രചയിതാവ്: നിത്യ രവിചന്ദ്ര
വിവർത്തനം: മേഘ രാജേഷ്
2010 ഏപ്രിലിൽ ഈ നിയമം നടപ്പിലാക്കി. വിദ്യാഭ്യാസം എല്ലാവരുടെയും മൗലികാവകാശമാണെന്ന് ഈ നിയമം പറയുന്നു.2020 ലെ നിർദ്ദിഷ്ട ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ നയം (എൻ‌ഇ‌പി) മൂന്ന് മുതൽ പതിനെട്ട് വയസ്സ് വരെയുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ആർടിഇയുടെ പരിധി വിപുലീകരിച്ചു.സ്വകാര്യ സ്കൂളുകൾക്ക് 25% സീറ്റുകൾ റിസർവ് ചെയ്യണമെന്ന് ആർടിഇ ഉത്തരവിട്ടു. പിന്നോക്ക പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഈ സന്ദർഭത്തിൽ, “സ്വകാര്യ സ്കൂൾ (കൾ)”
ആർടിഇ നിർബന്ധമാക്കിയ മറ്റ് ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റിയ സ്ഥാപനങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു,(സ്ഥിരമായ ഒരു ഘടന, പ്രത്യേക ടോയ്‌ലറ്റുകൾ എന്നിവ പോലുള്ളവ). ഈ വ്യവസ്ഥ കുട്ടികൾക്ക് അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം നിഷേധിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്താൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു എന്നാൽ ഇത് വളരെ ഉപരിപ്ലവമായ ഒരു പരിഹാരമാണെന്നും , ഇത് സഹായിക്കാൻ സാധ്യതയില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു.ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തിൽ നിലവിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ ഈ നിയമം മനസ്സിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്
സംയോജനത്തിന്റെ വൈഷമ്യം
മിക്ക സ്വകാര്യ സ്കൂളുകളും മൂന്ന് വയസ് മുതൽ കുട്ടികൾക്കായി പ്രവേശനം തുറക്കുന്നു. ഫലമായി, എഴുതിയത്ആറ് വയസ്സ്, സ്വകാര്യ സ്കൂളുകളിൽ ചേരുന്ന മിക്ക കുട്ടികളും ഇതിനകം മൂന്ന് വർഷത്തോളം ഔപചാരിക സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം പൂർത്തിയാക്കിയിരിക്കും. ഇപ്പോൾ, കുട്ടികൾ ആറാമത്തെ വയസ്സിൽ പ്രവേശനം തേടുകയാണെങ്കിൽ (കുറഞ്ഞ പരിധി നിർദ്ദിഷ്ട എൻ‌ഇ‌പി 2020 ന് മുമ്പ്), അവ ഒരു പോരായ്മയിലാണ്, അതായത് അതിനർത്ഥം അവരുടെ പഠന നിലവാരവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് അവർ സമപ്രായക്കാരേക്കാൾ വളരെ പിന്നിലായിരിക്കും.
കുറഞ്ഞ പ്രായപരിധി ഇപ്പോൾ മൂന്ന് വർഷമായി ചുരുക്കിയിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇപ്പോഴും ക്ലാസുകളിൽ അവരുടെ സഹപാഠികൾ ഒന്നോ രണ്ടോ വര്ഷം അധികം ഔപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസം കരസ്തമിക്കായവരാണെന്നു തിരിച്ചറിയുമ്പോൾ അതവരെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു. അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ സ്കൂളുകൾ സഹായം നൽകണമെന്ന് ആർടിഇ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ഇതും പ്രശ്‌നങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ സ്വാഭാവികമായും കളങ്കത്തെ അഭിമുഖീകരിക്കും, മാത്രമല്ല ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്‌തേക്കാം
അവരുടെ സമപ്രായക്കാർ. കൂടാതെ, അവർ സഹപാഠികളേക്കാൾ കൂടുതൽ പരിശ്രമിക്കേണ്ടതുമുണ്ടു.(ഇംഗ്ലീഷ്-മീഡിയം സ്കൂളുകളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ,) ഇത്തരം കുട്ടികൾ ഒരുപക്ഷേ അവരുടെ കുടുംബത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്ന ആദ്യ തലമുറ.ഈ പ്രദേശത്ത് സ്കൂൾ തന്നെ സഹായം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നുണ്ടെങ്കിലും, കുട്ടികൾക്കത് സ്വീകരിക്കാന് സാധിക്കാറില്ല. അവരുടെ കായിക വിനോദങ്ങളും പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളും, പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു അതിനാൽ സമഗ്ര വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിലയേറിയ വശങ്ങൾ അവർക്കു നഷ്ടമാകുന്നു.
ആർടിഇ, മറ്റ് തരത്തിലുള്ള വിവേചനങ്ങൾക്കും സംഭവിച്ചേക്കാവുന്ന ഒറ്റപെടുത്തലിനും പരിഹാരം കാണുന്നുള്ള . ഇന്ത്യയിലെ മിക്ക സ്കൂളുകളിലും വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വന്തമായി കൊണ്ടുവരണം.ഉച്ചഭക്ഷണം, വിദ്യാർത്ഥികൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ വളരെ വ്യക്തമാകുന്ന ഒരു മേഖലയാണിത്. യൂണിഫോം, സ്റ്റേഷനറി, തുടങ്ങിയ കാര്യങ്ങളിലും വ്യത്യാസങ്ങൾ ദൃശ്യമാകും. ആർ‌ടിഇയ്ക്ക് സ്കൂളുകളും പുസ്തകങ്ങളും യൂണിഫോമുകളും നൽകണമെന്ന് ആവശ്യപ്പെടുമ്പോൾ, പല സ്കൂളുകളും
സർക്കാരിൽ നിന്നുള്ള തുച്ഛമായ ഗ്രാന്റ് നൽകാത്ത ഈ വ്യവസ്ഥയെ മാനേജുമെന്റുകൾ എതിർക്കുന്നു.ഈ ചെലവ് വഹിക്കുക, അത് അവരുടെ ഭാരമല്ല. ചിലപ്പോൾ ജന്മദിനങ്ങൾ വ്രണമാണെന്ന് തെളിയുന്നു ആരാണ് രസകരമായ ചോക്ലേറ്റുകൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നതെന്ന് കാണാൻ കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും മത്സരിക്കുന്നു.കൂടാതെ, നഗര ഇന്ത്യയുടെ പല ഭാഗങ്ങളിലും കുട്ടികളെ സ്കൂളിനുശേഷമുള്ള ക്ലാസുകളിലേക്ക് അയയ്ക്കുന്നു. അതിനാൽ, അവർക്കുള്ള ഏതൊരു “കഴിവും” നന്നായി പരിപോഷിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. ഒരു ർ.ടി.ഐ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഇത് സംഭവിക്കാൻ സാധ്യതയില്ല. സ്കൂളിനുശേഷം, അവർക്ക് ഈ പദവികൾ നല്കാനാവാത്ത വീടുകളിലേക്ക് മടങ്ങും. ഇത് കുട്ടിയുടെ ആത്മവിശ്വാസത്തെ സാരമായി ബാധിക്കും. ഈ ആശങ്കകൾ പലപ്പോഴും ഒരു സംസ്കാരത്തിൽ അവഗണിക്കപ്പെടാം. മാനസികാരോഗ്യം എന്നത് ഒരു ആഡംബരമാകാൻ പാടില്ലാത്ത ഒന്നാണ്, പക്ഷേ നിർഭാഗ്യവശാൽ അങ്ങനെ തന്നെ.
പഠന കാര്യക്ഷമത
അടുത്ത കാലം വരെ, ഏഴാം ക്ലാസ് വരെ കുട്ടികളെ തടഞ്ഞുനിർത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ഇത് അടിസ്ഥാനപരമായി യഥാർത്ഥത്തിൽ പഠനം എത്രത്തോളം നടന്നിട്ടുണ്ട് എന്നതിനെക്കുറിച്ച് തിരിച്ചറിയാൻ സ്കൂളുകളെ അനുവദിക്കുന്നില്ല. വിദ്യാഭ്യാസ പശ്ചാത്തലമുള്ള കൂടുതൽ സമ്പന്നമായ പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മാതാപിതാക്കൾക്ക് പഠന ഫലങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിഞ്ഞേക്കും. ആദ്യ തലമുറ പഠിതാക്കൾക്ക് ഇത് ബാധകമല്ല.പുതുക്കിയ വിദ്യാഭ്യാസ നയം പഠനത്തിൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന ഒരു മാറ്റം കൊണ്ടുവരാൻ ശ്രമിക്കുന്നു
പക്ഷേ ഇപ്പോഴും പ്രശ്‌നങ്ങൾക്ക് സാധ്യതയുണ്ട്. അംഗൻവാടി തൊഴിലാളികൾ, അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം നൽകാൻ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകർ തുടങ്ങിയവരെ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ സിസ്റ്റം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു .എന്നിരുന്നാലും, ഈ നടപടികൾ പ്രാഥമിക, പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസ ഘട്ടങ്ങളിൽ ശക്തമായ അടിത്തറയിടുക എന്ന ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നതിൽ ഫലപ്രദമല്ലെന്ന് തെളിയിക്കാം.
ഓൺലൈൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റത്തിന്റെ സ്വാധീനം
ഈ കുട്ടികളിൽ പലരും ഇലക്ട്രോണിക് ഗാഡ്‌ജെറ്റുകൾ എന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ കുട്ടികളുള്ള വീടുകളിൽ നിന്നാണ് വരുന്ന ത്പ ക്ഷേ ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു ഗാഡ്‌ജെറ്റ് വച്ച് ലഭ്യമാണെങ്കിലും, മറ്റ് പ്രശ്‌നങ്ങളുണ്ട്. ഒന്നാമതായി,ഇന്റർനെറ്റ് (അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ അഭാവം). പഠനത്തിനായി ഓൺലൈൻ ഉറവിടങ്ങളെ കൂടുതലായി ആശ്രയിക്കുന്നതിലൂടെ ഇന്റർനെറ്റിലേക്ക് പരിമിതമായ ആക്‌സസ്സ് ഉള്ള കുട്ടികൾ പിന്നോട്ട് പോകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.ഉയർന്ന ഇൻറർനെറ്റ് ചെലവ് ഇതിനകം തന്നെ ഭാരമുള്ള വീടുകളിൽ സാമ്പത്തിക ഭാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. കൂടാതെ, രാജ്യത്തെ ജനസംഖ്യയുടെ ഗണ്യമായ അനുപാതം ഒറ്റമുറി വീടുകളിൽ താമസിക്കുന്നതിനാൽ മിക്കവർക്കും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഉപകരണങ്ങളില്ലാത്തതിനാൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അനുയോജ്യമായ അന്തരീക്ഷം നിലവിലുണ്ടാവുകയില്ല . അതിനാൽ, തടസ്സമില്ലാത്ത അന്തരീക്ഷത്തിൽ ഓൺലൈൻ ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത് വിദൂര സ്വപ്നമാണ്.കൂടാതെ, ആർടിഇ പ്രകാരം പ്രവേശനം നേടുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്കൂളുകൾ തടയുന്നതായും റിപ്പോർട്ടുകൾ ഉണ്ട, വർഷത്തിൽ ഫീസ് അടയ്ക്കുന്നതുവരെ ഓൺലൈൻ ക്ലാസുകൾ ആക്സസ് ചെയ്യുന്നു. അനന്തരഫലമായി, കുട്ടികൾ അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പിന്നോട്ട് പോകൂന്നു.വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു അവകാശത്തിൽ നിന്ന് ആഡംബരത്തിലേക്കു വേഗത്തിൽ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു.
ഉപസംഹാരമായി
ആഴത്തിലുള്ള ഘടനാപരമായ പ്രശ്‌നത്തിനുള്ള ഫലപ്രദമല്ലാത്ത സ്റ്റോപ്പ് ഗ്യാപ്പ് പരിഹാരമായി ആർടിഇ തോന്നുന്നു. ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ രണ്ട് തലങ്ങളിൽ നിലനിൽക്കുന്നു – ഒന്ന്, സ്കൂളിന്റെ തലത്തിൽ തന്നെ, രണ്ട്, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ വലിയ സന്ദർഭം.
സ്കൂളിന്റെ തലത്തിൽ തന്നെ, കൂടുതൽ സമത്വം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ നടത്താം. ആർടിഇ പ്രകാരം ആഗ്രഹിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരുപക്ഷേ ബ്രിഡ്ജ് കോഴ്‌സ് നൽകണം,സാധാരണ ക്ലാസുകൾ ആരംഭിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, അവർക്ക് ക്ലാസുകളുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്താൻ കഴിയും.
സ്കൂളിന് പുറത്തുള്ളതോ ക്രമരഹിതമോ ആയ സഹായത്തിനായി ഈ സംവിധാനം ഇതിനകം ചില സ്ഥലങ്ങളിൽ പിന്തുടരുന്നു കുട്ടികൾ മുഖ്യധാരാ വിദ്യാഭ്യാസവുമായി സംയോജിക്കുകായും ചെയുന്നു. എൻ‌ഇ‌പി 2020 ഫലപ്രദമായി നടപ്പിലാക്കുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ വിടവ് നികത്താൻ കാരണമായേക്കാം. സ്കൂൾ വർഷത്തിൽ പരിഹാര കോഴ്സുകൾ നടത്തണം. കൂടാതെ, എൻറോൾ ചെയ്ത വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി പ്രത്യേക വിഭാഗങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ർ.ടി.ഐ നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തണം, കാരണം ഇത് വിവേചനത്തിന് ദൃശ്യമായ ഒരു ഇടം സൃഷ്ടിക്കും.
കൂടാതെ, മാതാപിതാക്കളും വിദ്യാർത്ഥികളും (ആർടിഇ പ്രകാരം പ്രവേശനം ലഭിക്കാത്തവർ), ഒരുപക്ഷേ അധ്യാപകരും എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളോടും മാന്യമായി പെരുമാറേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരായിരിക്കണം. വിവേചനപരമായ എന്തെങ്കിലും പെരുമാറ്റം കടുത്ത ശാസനയ്ക്ക് വിധേയമാക്കുമെന്നു സ്കൂളുകൾ ഉറപ്പാക്കണം .കൂടാതെ, ദൃശ്യമായതും അസമത്വത്തിന്റെ വ്യക്തമായ രൂപങ്ങൾ പരമാവധി തടയണം.
ഉദാഹരണത്തിന്, സ്കൂളുകളിൽ ജന്മദിനം ആഘോഷിക്കുന്നത് തടയാൻ സ്കൂളുകൾക്ക് കഴിയും, പകരം തൈകൾ നടുന്നത് പോലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം തന്നെ സ്വകാര്യമായി ആശ്രയിക്കേണ്ടതാണ് എന്നതാണ് ആഴമേറിയതും ഘടനാപരവുമായ പ്രശ്നം.
സ്വകാര്യ സ്കൂളുകളോടുള്ള ആശ്രയവും ഉയർച്ചയും ഒരുപക്ഷേ സർക്കാർ വിദ്യാലയങ്ങളുടെ തകർച്ചയ്ക്ക് കാരണമായിരിക്കാം. പല മാതാപിതാക്കളും സ്വകാര്യ സ്കൂളുകളിലേക്ക് ഒഴുകുന്നതിന്റെ കാരണം പബ്ലിക് സ്കോഉലുകളുടെയും സ്വകാര്യ സ്കൂളുകളുടെയും ഗുണനിലവാരത്തിലെ വലിയ അന്തരമാന്. അതിനാൽ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് സർക്കാർ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടത് അനിവാര്യമാണ് ആർടിഇ പ്രകാരം 25% ക്വാട്ട നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുന്നത് കേവലം ബാൻഡ് എയ്ഡ് പരിഹാരമാണ്.
